Teheran, Iran
Shadi NorooziDoktorandin in TEFL
Psychometrie, Sprachbewertung, Datenanalyse und Bildungsmesssysteme
Doktorandin in TEFL
Teheran, Iran
Über mich
Biografie & Forschungsinteressen
Biografie
- Doktorandin in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) an der Universität Teheran mit Expertise in Psychometrie, Sprachbewertung, Datenanalyse und der Gestaltung bildungsbezogener Messsysteme.
- Ich habe Erfahrung in der Leitung spezialisierter Teams, der Entwicklung von High-Stakes-Tests, statistischer Datenanalyse und der Erstellung datengestützter Managementberichte in akademischen und internationalen Kontexten.
- Außerdem war ich an der Gestaltung und Validierung von Tests, der Verbesserung von Lehr- und Bewertungsprozessen sowie der Reduzierung operativer Fehler beteiligt.
- Meine Kenntnisse in R, Python, SPSS und ICDL, zusammen mit meiner Fähigkeit, komplexe Ergebnisse in praktische Entscheidungen umzusetzen, qualifizieren mich für Rollen in Lehre, Bewertung, Organisationsentwicklung und internationaler Zusammenarbeit.
Forschungsinteressen
Mission
Evidenzbasierte Bewertungssysteme schaffen, die Fairness, Reliabilität und Validität in Sprachtests gewährleisten und analytische Ergebnisse in praktische Managemententscheidungen umsetzen.
Akademische Philosophie
Sprachbewertung muss auf wissenschaftlichen Belegen, methodischer Transparenz und einem Engagement für Fairness gegenüber allen Prüflingen basieren. Rigorous Analyse, transparente Berichterstattung und kontinuierliche Prozessverbesserung sind die Grundlage des Vertrauens in Bildungsmessung.
Ausbildung
Akademischer Werdegang
Teaching English as a Foreign Language (TEFL)
Universität Teheran
Teheran, Iran
- Platz 1 in der nationalen Promotionsaufnahmeprüfung unter ~1.700 Kandidaten
- Top-Eingangsstudentin
- GPA: 18,94/20
- Umfassende Prüfung: 16,91/20 (höchster Durchschnitt der Eingangskohorte)
- Dissertation: Untersuchung des Differential Item Functioning in High-Stakes-Tests mit einem kombinierten Item-Response-Theory-Ansatz (Mixture IRT models)
Teaching English as a Foreign Language (TEFL)
Universität Teheran
Teheran, Iran
- Platz 5 in der nationalen Masteraufnahmeprüfung unter ~3.500 Kandidaten
- Top-Eingangsstudentin
- Top-Studentin (Begabtenförderung)
- GPA: 18,31/20
- Masterarbeit: Zusammenhang zwischen kognitiver Belastung und Schwierigkeitsschätzungen von Sprachtest-Items
Englische Sprache und Literatur
Allameh-Tabataba'i-Universität
Teheran, Iran
- Zweitbeste Studentin der Fakultät
- Top-Studentin (Begabtenförderung)
- GPA: 19,36/20
Akademische Erfahrung
Lehre & Forschung an Universitäten
Universitätsdozentin
Universität Teheran
- Reading Comprehension I & II
- Article Writing
- Application of Idioms and Metaphors
Lehrkraft
Sprachenzentrum der Universität Teheran
- English Empowerment-Kurs für Promotionsstudierende
- Gestaltung von Syllabus, Lehrplan und Bewertungskomponenten
Entwicklerin von High-Stakes-Tests und Item-Autorin
Universität Teheran
- Gestaltung äquivalenter Parallelformen für High-Stakes-Tests
- Entwicklung technischer Testspezifikationen, Durchführungsstandards und Bewertungsschlüssel
- Statistische Validierung und Reliabilitätskontrolle
- Erstkonzeption des Listening-Abschnitts im ersten Implementierungsjahr
Lehrassistentin
Universität Teheran
- Akademische Unterstützung für Application of Research Software in Language Studies
- Mitarbeit bei psychometrischer Datenanalyse und -interpretation
Berufserfahrung
Spezialisierte Tätigkeiten
Bewertungsleiterin (Persischprogramme)
Dehkhoda-Lexikon-Institut & Internationales Zentrum für Persischstudien
- Leitung des gesamten Prozesses von Testanalyse, -gestaltung, -entwicklung und -durchführung
- Datenanalyse und -interpretation sowie analytische Berichte für die Leitung
- Gestaltung von Item-Banks, Bewertungsrahmen und Bias-Evaluationsprotokollen
- Aufbau und Schulung eines spezialisierten Testentwicklungsteams
TTC-Dozentin und professionelle Weiterbildung
Universität Teheran
- Schulung in Lehransätzen, Klassenmanagement, Unterrichtsplanung und Assessment Literacy
- Stufenweise, individualisierte Rückmeldungen an Lehrkräfte
- Förderung des professionellen Austauschs unter Dozenten
Supervisorin für Unterricht und Bewertung
Sprachenzentrum der Universität Teheran
- Gestaltung und Entwicklung von Tests und Bewertungsinstrumenten
- Regelmäßige Dozenten-Review-Sitzungen mit strukturiertem Feedback
- Überwachung der Kursdurchführung und Vorschläge für Korrekturmaßnahmen
Universitätsdozentin
Sharif University of Technology
- IELTS Writing Task 2
- General English
TOEFL-Dozentin
Dr. Borzabadi Language Center
- Vierfertigkeiten-TOEFL-Vorbereitungskurse
- Transparente Lernpfade von der Diagnose bis zur Leistungsverbesserung
Freiberufliche Lektorin und Übersetzerin
Freiberuflich
- Akademisches Lektorat
- Fachübersetzung
- Manuskriptprüfung
Privatlehrerin für Englisch
Selbstständig
- Privater Englischunterricht auf verschiedenen Niveaus
Fähigkeiten
Expertise & Werkzeuge
Analytische und technische Fähigkeiten
Bewertung und Tests
Lehre und Ausbildung
Sprachen
Forschung & Publikationen
Artikel, Bücher & Projekte
Publikationen
Local processors and global integrators: Identifying L2 reader profiles using mixture item response theory models
Effatpanah, F., Noroozi, S., Kuhn, J. T., Greiff, S., & Kunina-Habenicht, O.
Acta Psychologica
Using parametric logistic item response theory model trees to detect item parameter heterogeneity in a high-stakes reading comprehension test
Effatpanah, F., Noroozi, S., & Chen, Y-H.
International Journal of Testing
Systematic review of mixture IRT applications
Noroozi, S., & Karami, H.
International Journal of Testing
Rasch-based validation of the University of Tehran English Proficiency Test (UTEPT)
Noroozi, S., & Karami, H.
Language Testing in Asia
An Investigation of the Relationship between Subjective and Objective Cognitive Load Measures of Language Item Difficulty
Noroozi, S., Karami, H., & Saeedi, Z.
Journal of Language Horizons
A scrutiny of the relationship between cognitive load and difficulty estimates of language test items
Noroozi, S., & Karami, H.
Language Testing in Asia
Zertifikate
Qualifikationen & Fachkurse
TESOL-Zertifikat
Arizona State University
2025
IELTS Speaking/Writing Assessment Criteria Teacher Training
IDP
2025
Enhanced Assessment for Lifelong Learning
ETS
2024
Introduction to Structural Equation Modeling
CenterStat
2024
How to Teach Pronunciation
British Council
2024
Improvise your teaching
British Council
2023
What it means to be a professional teacher
British Council
2023
Introduction to Neuroanatomy
SOLAB
2020
Experimental Approaches in Neurolinguistics
SOLAB
2020
Korrespondenz
Khaneh Kargar
2019
Wirtschaftskorrespondenz
Allameh-Tabataba'i-Universität
2018
How to teach IELTS
Afarinesh & ATU
2018
TTC
Allameh Language Center
2018
IELTS-Vorbereitungskurs
Nassir Institute
2016
TOEFL-Vorbereitungskurs
Nassir Institute
2014
Auszeichnungen
Ehrungen & Anerkennungen
Platz 1 in der nationalen TEFL-Promotionsaufnahmeprüfung
Sanjesh-Organisation
2022
Platz 1 unter ~1.700 Kandidaten landesweit
Top-Eingangsstudentin (Promotion)
Universität Teheran
2022
GPA: 18,94/20
Höchster Durchschnitt in der umfassenden Prüfung
Universität Teheran
2024
Note: 16,91/20 in der Promotions-Eingangskohorte
Platz 5 in der nationalen TEFL-Masteraufnahmeprüfung
Sanjesh-Organisation
2019
Platz 5 unter ~3.500 Kandidaten landesweit
Top-Eingangsstudentin (Master)
Universität Teheran
2021
GPA: 18,31/20
Zweitbeste Absolventin (Bachelor)
Allameh-Tabataba'i-Universität
2018
GPA: 19,36/20
Referenzen
Was andere sagen
Frau Shadi Noroozi gehörte zu meinen herausragenden Studierenden im Master- und Promotionsstudium und zeigte in meinen Kursen Forschungsmethodik und angewandte Statistik exzellente Leistungen. Sie verfügt über bemerkenswerte wissenschaftliche Fähigkeiten, analytische Stärke, Forschungsgenauigkeit und Ausdauer und hat stets Verantwortung und Engagement in universitären Aktivitäten unter Beweis gestellt.
Neben ihren wissenschaftlichen Kompetenzen zeichnet sich Frau Noroozi durch Professionalität, akademische Integrität, Kooperationsbereitschaft und konstruktive Zusammenarbeit mit Lehrenden und Kommilitoninnen aus. Hohe Lernmotivation, die Fähigkeit zu unabhängiger Forschung und Ernsthaftigkeit bei der Verfolgung wissenschaftlicher Ziele gehören zu ihren hervorstechenden Eigenschaften.
Aufgrund ihrer wissenschaftlichen Fähigkeiten und persönlichen Qualitäten bin ich überzeugt, dass sie auch in Forschung und Beruf erfolgreich sein und eine wirksame Rolle in Sprachunterricht, Sprachbewertung und wissenschaftlicher Forschung spielen wird.
Dr. Hossein Karami
Außerordentlicher Professor, Abteilung für Englische Sprache und Literatur, Fakultät für Fremdsprachen und Literaturen, Universität Teheran
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